By Laura Silva Maria
mPeL_Materiais e Recursos para eLearning
Produção de um REA para exposição virtual
"O presente e o futuro da
educação online: perspetivas e desafios"
Em Busca dos Segredos do Mundo
eTwinning
Temática
Plataforma ESEP/eTwinning
Contextualização
Registo
Contactos
Parceiros
Criação de um projeto.
O projeto eTwinning, a maior comunidade de professores da Europa, foi lançado em 2005 e está
integrado no Programa Erasmus+ da Comissão Europeia, contando atualmente com 46
países parceiros. Os projetos colaborativos desenvolvidos entre
professores e alunos de diferentes países são uma excelente forma de
implementar a metodologia alinhada com os conceitos de REA e PEA, num espaço
virtual de trabalho interativo e seguro – European School Education
Platform (ESEP).
Os projetos eTwinning promovem um trabalho
interdisciplinar e inclusivo, permitem uma abordagem flexível dos currículos,
indo ao encontro das necessidades individuais dos alunos. Através da
colaboração em torno da resolução de problemas e da criação de produtos finais
comuns, o conhecimento é co-construído e facilitado por meio de uma interação e
reflexão mútua, aspeto mencionado por Ehlers relativamente à mudança de
paradigma que temos vindo a presenciar no ensino
knowledge is co-created and facilitated through mutual interaction and reflection (Ehlers, 2011:4).
Ehlers também reforça ideia de que “estamos perante
PEA quando há criação de recursos centrados no aluno, quando os alunos se
envolvem na criação de conteúdos, quando professores se afastam de um ensino
centrado no professor, quando os processos de aprendizagem são processos
produtivos e os resultados são dignos de serem partilhados e reutilizados, os
recursos melhoram o processo de aprendizagem” (Ehlers, 5)
No seguimento deste raciocínio, e pondo em prática os
ideiais por trás da Filosofia REA, através da implementação de projetos
eTwinning, alunos de diferentes países envolvem-se ativamente em atividades
colaborativas e na criação de recursos que deverão ser disseminados e
utilizados a nível local, regional, nacional e internacional.
Para a seleção da temática e do recurso a autora teve
em consideração a aplicabilidade prática na sua atividade profissional, de
forma a rentabilizar o trabalho desenvolvido.
Como formadora de professores na área do eTwinning, a
autora irá dinamizar um curso de formação híbrido, eTwinning Road – o
eTwinning vai à Escola, a decorrer entre 27 de fevereiro e 12 de março
2026, sendo este Escape Room parte integrante dos conteúdos do curso.
O recurso tem como principais objetivos:
-aferir os conhecimentos adquiridos pelos formandos ao
longo do curso de formação, na última sessão online, promovendo uma aquisição
de conhecimentos em espiral (Holmberg, 1995);
-sensibilizar os formandos para o envolvimento dos
alunos na criação de atividades colaborativas por meio de ferramentas
interativas (ex. Escape Rooms, Genially) no desenvolvimento de
projetos eTwinning;
- sensibilizar os formandos para o envolvimento dos
alunos na utilização da IA de forma
responsável e ética, para a criação de recursos (ex. vídeos em NotebookLM);
-disponibilizar o recurso para utilização e adaptação
livre a todos os interessados.
-Formandos do curso de formação eTwinning Road
– o eTwinning vai à Escola;
-Professores da Educação Pré-escolar e do Ensino
Básico e Secundário de todas as áreas disciplinares.
A atividade é apresentada em formato de Escape
Room. Os formandos terão de colaborar com a personagem Twinny na
consecução de quatro missões, para que possa deslocar-se no arquipélago da ESEP,
onde se encontra após o avião onde seguia se ter despenhado.
Missão 1: Como se registar na ESEP/eTwinning
Missão 2: Procurar e adicionar contactos
Missao 3: Procurar parceiros
Missão 4: Criar um projeto
Os conteúdos podem ser revistos acedendo às janelas
interativas, assim como a vídeos e imagens informativas. Seguem-se questões que
terão de ser respondidas corretamente para poderem passar à fase seguinte e
alcançarem o objetivo final.
Escape Room – Genially.
A plataforma Genially é um repositório onde
autores de todo o mundo partilham as suas criações publicamente, de forma a
poderem ser reutilizadas livremente ou como inspiração para a criação de outros
recursos. Não obstante, deverá ser dado crédito ao autor do recurso original.
Assim sendo, também o recurso Em Busca dos Segredos do Mundo eTwinning será publicado com a licença Creative Commons CC
BY-NC-SA 4.0
Na plataforma Genially as obras terão de ser
marcadas como public e reusable para que possam ficar visíveis,
havendo instruções específicas sobre as opções de partilha em Genially
Community Guidelines
https://help.genially.com/en_us/genially-community-guidelines-Bk6Z5V15xe
https://app.genially.com/teams/69583533c960e6c962d57da9/spaces/69583533c960e6c962d57dd8/dashboard
Assim
sendo, este trabalho tem um duplo propósito: capacitar os docentes na
utilização da plataforma ESEP/eTwinning e formar os professores para a
utilização prática, com os alunos, de ferramentas digitais colaborativas e de
ferramentas de IA.
Os tutoriais
foram criados com recurso ao NotebookLM e estão públicos no canal YouTube
da autora.
Tutorial 1 - https://youtu.be/OPPV-pcO160
Tutorial 2 - https://youtu.be/vziBKGjOuxE
Tutorial 3 - https://youtu.be/qSYT3uetTck
Tutorial 4 - https://youtu.be/Id9jh_7qSVI
Website eTwinning.PT
Após a
finalização do curso de formação em março de 2026, os recursos serão publicados
no separador dedicado aos cursos eTwinning Road e tutoriais de formação
no website eTwinning PT
https://www.etwinning.pt/site/formacao
Foram efetuadas ligeiras adaptações ao plano inicialmente
apresentado, o que não comprometeu os objetivos previamente delineados para
esta atividade.
O processo de produção deste
Recurso Educacional Aberto iniciou-se com a escolha da temática, que não
apresentou dificuldade por contemplar conteúdos a serem abordados na prática
profissional da autora.
A opção pela plataforma Genially
e o recurso Escape Room estão perfeitamente alinhados com os
objetivos definidos para a atividade. Não obstante, foi dada particular atenção
às questões de direitos de autor e licenças atribuídas e a atribuir.
A questão da originalidade
suscitou alguma dúvida face à possibilidade de utilização de um template pré-concebido,
tendo essa questão sido esclarecida pela professora da UC.
O desenvolvimento desta
atividade no âmbito da UC de Materiais e Recursos para eLearning foi bastante
enriquecedora em várias vertentes. Contribuiu para uma maior consciencialização
da autora sobre a importância da verificação das licenças e em que moldes os
recursos são publicados e partilhados nos repositórios. Permitiu ainda, a criação de um recurso com uma
aplicação prática no terreno, rentabilizando o trabalho desenvolvido. Por fim,
e da maior relevância, a adaptabilidade do recurso ao contexto de sala de aula
(presencial e virtual), enaltecendo as metodologias ativas, centradas no aluno,
promotoras de aprendizagens significativas e duradouras, em linha com o
movimento da Educação Aberta.
Creative Commons (s.d.)
https://creativecommons.org/
Ehlers, U.-D. (2025). Extending
the territory: From open educational resources to open educational practices. Journal
of open, flexible and distance learning, 15(2), 1–10. https://doi.org/10.61468/jofdl.v15i2.64
eTwinning PT (s.d.) https://etwinning.pt/site/etwinning
European School Education
Platform (ESEP) (s.d.) https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning
Genially (s.d.). https://genially.com/pt-br/
Holmberg, B. (1995). The theory of
distance education. Distance Education, 16(2), 185-201. https://doi.org/10.1080/0158791950160202
Google. (2024). NotebookLM [Software
de inteligência artificial]. https://notebooklm.google/
Nobre, A. (2020). REA: de A a .... Manual para identificar, procurar,
utilizar, reutilizar, produzir e partilhar recursos educacionais abertos,
Universidade Aberta http://hdl.handle.net/10400.2/10216
Wiley, D. (2014, September
24). The access compromise and the 5th R. Improving Learning.https://opencontent.org/blog/archives/3221
